La I Estrategia de Educación STEAM Euskadi fue presentada en junio de 2018 por la consejera de Educación de Gobierno Vasco, Cristina Uriarte, junto a su equipo de viceconsejeros y viceconsejeras. Una estrategia que tiene como objetivos impulsar la educación y formación científico-técnica en todas las etapas educativas, implicando para ello a los agentes socioeconómicos; inspirar vocaciones y aspiraciones profesionales en el ámbito STEM, con especial atención a las alumnas; y promocionar la divulgación y la cultura científico-tecnológica entre la ciudadanía vasca.
En el marco de la estrategia se definieron varios conceptos como qué es la educación STEAM, cuáles son los estudios vinculados a las profesiones en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) o qué características debe de tener una iniciativa para ser STEAM.
La estrategia tiene cierto carácter didáctico para aclarar dudas existentes sobre este tema, así como alinear los esfuerzos que se realizan en el ámbito de la educación y/o promoción de las profesiones científico-tecnológicas.
Impulsar la educación y formación científico-técnica en todas las etapas educativas, implicando para ello a los agentes socio-económicos.
L1
Incrementar la presencia y eficacia de la educación STEAM y la formación científico-técnica en las diferentes etapas formativas
L2
Mejorar la conexión entre las diferentes etapas educativas (EP, ESO, Bachillerato, FP y Universidad)
L3
Impulsar la formación del profesorado en el desarrollo de la educación STEAM
L4
Acercar a profesionales y egresados STEM a la Educación STEAM
Inspirar vocaciones y aspiraciones profesionales en el ámbito STEM, con especial atención a las alumnas, para prepararles adecuadamente ante los retos de futuro.
L5
Reforzar la orientación educativa y profesional STEM en colaboración con centros educativos, centros de FP, centros universitarios y la sociedad
L6
Articular mecanismos de colaboración y coordinación entre el tejido socio-económico y todas las etapas formativas
L7
Crear acciones específicas para inspirar vocaciones en el ámbito STEM entre las alumnas
Promocionar la divulgación y la cultura científico-tecnológica entre la ciudadanía vasca.
L8
Impulsar acciones de divulgación y de promoción de la cultura científico-tecnológica
L9
Mostrar las oportunidades que ofrecen las profesiones STEM y visibilizar las mismas
L10
Poner en marcha mecanismos de coordinación y seguimiento de la estrategia
EVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA EN LAS AULAS
En 1 década habrá un 10% menos de niños y niñas (hasta 16 años) en las aulas
Fuente: Eustat
ALUMNADO EN BACHILLERATO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO
El 54% del alumnado de Bachillerato opta por la formación científico-tecnológica
Fuente: Eustat
Evolución de alumnado en Bachillerato C-T
* Sobre el total de alumnado de Bachillerato
ALUMNADO STEM EN FP Y UNIVERSIDAD
En 4 años se han matriculado un 16,6% menos de alumnos en estudios STEM
El 39% del alumnado egresado de FP y Universidad obtuvo una titulación STEM
Fuente: Eustat
Nuevo acceso STEM
Egresado STEM
ALUMNAS STEM EN FP Y UNIVERSIDAD
Las alumnas que acceden a ramas STEM solo suponen un 9% en FP y un 31% en Universidad del total de alumnado de nuevo acceso
Fuente: Eustat
Evolución de alumnas de nuevo acceso a FP
Evolución de alumnas de nuevo acceso a la Universidad
DEMANDA EMPRESARIAL STEM
En 2 años ha crecido un 56% la demanda empresarial de perfiles STEM procedentes de FP y un 25% de perfiles universitarios STEM
Fuente: Confebask
Demanda profesiones STEM – FP
Demanda profesiones STEM -Universidad
